INSTITUCIONAL

Actividades y acuerdos a nivel institucional

14/3/17
Primer acercamiento a la institución. Diálogo con el Mtro Director, Oscar Correa, y realización de primeros acuerdos: concurriré los días lunes y martes. El día lunes en la primera media jornada tienen Educación Física, momento que emplearemos para trabajar individualmente con las docentes. El martes realizaré el acompañamiento en el aula.
Se está abordando un Proyecto de Matemática, enfocado en Razonamiento por lo que comenzaremos con ese apoyo desde lo tecnológico.
También la escuela cuenta con un equipo de sensores, los que pensamos utilizar como apoyo al Proyecto de Ciencias que se elaborará.
Me entrevisto con las docentes para ver sus expectativas, la cantidad de equipos con que cuentan y el tipo, las XO disponibles en la institución, etc. Acordamos el lunes comenzar a trabajar individualmente, en especial creando los Cursos en las Plataformas CEIBAL, ya que aún no los tienen.

21/3/16
Reunión de las docentes del turno, maestro director y dinamizadora con  el fin de comenzar los acuerdos sobre la Unidad a trabajar. Las docentes organizan la forma de trabajo, por contenidos, abordándolos en los tres grupos, profundizando en cada grado.    
Se seleccionó el Área de Ciencias de la Naturaleza, la disciplina Geología.
Se producen los primeros acuerdos: se iniciará con una salida didáctica al entorno cercano (el río Olimar), donde utilizaremos los recursos tecnológicos (tables, XO, cámara fotográfica, celulares, etc) para documentar las observaciones que allí se realicen.

Clic para ver el  PLAN DE ACCIÓN

4/4/17

Luego de varias instancias de planificación, realizamos la salida de campo al Río Olimar. Concurrieron los tres grupos del turno matutino con sus respectivas docentes y el maestro Director.
Se distribuyeron tareas por equipos: recolección de muestras de agua y rocas, uso de sensores para la medición de factores físicos y registro audiovisual de todo lo realizado.

31 DE JULIO

Se crea un grupo en la plataforma CREA 2 para incluir y unificar en el mismo los proyectos institucionales, en ambos turnos.

31 DE JULIO

Coordinación con Mtro Director y docentes del turno: acordamos abordar los textos explicativos a partir de los CLE de los respectivos grupos.

Cada docente seleccionará la temática a trabajar y desde lo tecnológico aportaremos los recursos con que se cuenta: plataforma, programas disponibles en las XO, páginas web y portales educativos, Biblioteca CEIBAL, etc.

7 DE AGOSTO

Intercambio con la escuela N°66 por videoconferencia:

Participan quinto año de la escuela N°66 y sexto de la escuela N°28.

Tema: "los valores en la escuela", ellos nos presentan el trabajo a partir  del libro "Dani y Nico" sobre inclusión, y , nosotros informamos sobre el trabajo en audiovisuales que estamos realizando.

14 DE AGOSTO

Coordinación con el Mtro Director y la Mtra de Trayectorias protegidas, ya que se en este proyecto se creará una enciclopedia digital. Dialogamos sobre los posibles soportes como Calameo e Issu. Acordamos que la docente irá trabajando en la XO de los alumnos, en el procesador de texto Libre Office Writer y luego recopilaremos todos los textos para transformarlo en la enciclopedia sobre animales.

21 DE AGOSTO

Coordinación con el Mtro Director y las docentes del turno sobre la participación institucional en la Feria CEIBAL Dptal. Acordamos que cuarto y quinto presentarán lo realizado sobre Texto explicativo y sexto lo trabajado sobre cine.

29 de agosto

Coordinación con el Mtro Director, realizamos un visado del Programa de Educación Inicial y Primaria en el Área de Matemática, disciplina Magnitudes y medidas, para ver posibles intervenciones desde la tecnología. Acordamos que el tema será planteado a las docentes en la Sala del próximo sábado para llegar a un acuerdo sobre cómo continuar.

24 DE OCTUBRE

Participación en Feria CEIBAL Departamental: todos los grupos del turno, cuarto, quinto y sexto.

CUARTO AÑO

Se trabajó con los primeros pobladores de América: Apaches, Guaraníes, Charrúas, Incas, Mayas, Aztecas. 

Cada equipo seleccionó una de estas culturas, investigó y preparó una presentación en Impress. 

El proceso previo implicó el uso del CLE de cuarto año para analizar textos explicativos, elaborarlos en forma colaborativa en borrador, revisarlo en conjunto con la docente del grupo y  repararlos empleando las herramientas disponibles en la computadora.

En forma colectiva se creó una línea de tiempo en Prezi, referida a la llegada de los españoles.

QUINTO AÑO

Se trabajó con la producción de textos explicativos a partir del CLE. Primero se creó un blog donde cada equipo publicó entradas sobre los diferentes biomas de América, previos procesos de pre-escritura, escritura y reparación.

Luego se transformó la imagen del CLE en una imagen interactiva en Genial.ly, enlazando las mismas a los posts del blog.

IMAGEN INTERACTIVA EN GENIAL.LY:

SEXTO AÑO

Se elaboró un documental sobre la historia de nuestra escuela, centrándose en el período en que la misma estaba categorizada como Granja.
Para ver toda la secuencia clic AQUÍ

27 DE NOVIEMBRE
Finalización del trabajo con el Proyecto Trayectorias Protegidas
Publicamos la Enciclopedia digital creada durante el mismo.

Trayectoria Textos

Publish at Calameo