QUINTO AÑO

13/3/17
Primera aproximación a la docente:  dialogamos sobre sus conocimientos y experiencias previas. Conoce algo de las plataformas pero aún le falta.

14/3/17
Realizo el acompañamiento a la docente en el aula: creamos el curso en CREA 2. La docente se olvidó su contraseña por lo que me comunico con el Centro CEIBAL para que le reseteen la misma. Finalizamos la incorporación de todos los alumnos, queda lista para comenzar a utilizarla.

21/3/2017
Coordinación con todas las docentes del turno y el Mtro Director.

27/3/17
Coordinación conjunta con las docentes de cuarto y quinto.
Acordamos comenzar a trabajar con audiovisuales en el Proyecto Intitucional de Geología, realizando una salida didáctica al Río Olimar, por lo que emplearemos las tablets y las laptops para documentar.
Analizamos contenidos del Programa de Educación Inicial y Primaria, referido a la disciplina Artes Visuales. Se acuerda comenzar con el contenido imagen digital.

Fecha:	28/3/17
Área del Conocimiento	Artística
Disciplina	Artes visuales
Contenido	La imagen digital
Propósitos/Objetivos	De la dinamizadora: propiciar el uso de las imágenes digitales con el fin de documentar lo observado en la salida didáctica. De la docente: promover el uso de la cámara digital como recurso para enriquecer la documentación de las actividades a realizar durante el año, analizando los componentes de la imagen digital.
Dinámica de la actividad	-Indagar conocimientos previos sobre la imagen digital y sus elementos: concepto, características, funciones, valor del registro en el tiempo, etc -Propuesta de una consigna por parte de la docente: distribuir el grupo en equipos para tomar fotografías y videos en el patio  de diversos elementos de la naturaleza. -De regreso al salón visionado de las imágenes y análisis de las mismas. -Realizar acuerdos sobre los procedimientos correctos para capturar las imágenes.
Recurso tecnológico	XO 1.75
Estrategias	Trabajo en equipos, diálogo, intercambio, análisis.
Evaluación
Proyecciones

3/4/17
Coordinar con todos los grupos la salida didáctica de mañana al río Olimar.

4/4/17
Salida didáctica

10/4/17:
Coordinación con la docente: acordamos elaborar un texto informativo en Open Office Writer  sobre la salida realizada

Fecha:	11/4/17
Área del Conocimiento	Lengua
Disciplina	Escritura
Contenido	Texto informativo
Propósitos/Objetivos	Promover la escritura de un texto informativo en el procesador de textos de Open Office.
Dinámica de la actividad	Propuesta de la consigna por parte de la docente. Invitar a ingresar al programa, indagando conocimientos previos sobre el mismo. Explicación de herramientas no conocidas. Brindar tiempo para la realización del texto, acompañando, aclarando dudas que surjan. Guiar en el correcto guardado.
Recurso tecnológico	Fotografías, XO 4.0.
Estrategias	Diálogo, intercambio grupal.
Evaluación	Se logró la producción de los textos, al ser la primera vez que los niños usan el programa se presentaron muchas dudas.
Proyecciones	La docente lo retomará y reparará en futuras instancias.

24/4/17
Coordinación con la docente: ella ya realizó la reparación de los textos por lo que ahora los subiremos a CREA 2.
Creamos una Tarea en la misma para ir subiendo los archivos.

	25/4/17
Área del Conocimiento	Lengua
Disciplina	Lectura
Contenido	El texto informativo
Propósitos/Objetivos	-Promover la reflexión acerca de las producciones realizadas con el fin de dar un cierre provisorio a la propuesta.
Dinámica de la actividad	Visionado de los textos empleando el proyector. Guiar el comentario colectivo de los mismos. Proponer subir a CREA 2 las producciones.
Recurso tecnológico	Proyector, CREA 2, XO 4.0
Estrategias	Análisis grupal.
Evaluación
Proyecciones

8 de mayo
Coordinación con la docente: buscamos y seleccionamos un video sobre el concepto de tiempo atmosférico. Lo subimos a CREA 2.

Fecha:	9 de mayo
Área del Conocimiento	Ciencias de la Naturaleza
Disciplina	Geología
Contenido	El clima y su influencia sobre los aspectos geológicos del suelo.
Propósitos/Objetivos	Avanzar en el uso de recursos audiovisuales para favorecer la comprensión de conceptos de Ciencias.
Dinámica de la actividad	Presentar el video empleando el proyector. La docente realiza el análisis por sectores del mismo. Proponer el ingreso a CREA 2 para realizar una propuesta a partir del contenido del video. Guiar la socialización resaltando los nuevos conceptos abordados hoy.
Recurso tecnológico	proyector, XO, CREA 2.
Estrategias	Análisis grupal, uso de audiovisual.
Evaluación	Se realizó de acuerdo a lo previsto.
Proyecciones	La docente retomará el video para avanzar con nuevos conceptos que allí aparecen.

15 de mayo:

Coordinación con la docente: avanzamos en el uso de CREA 2. Le explico la función de los foros y sus posibles usos educativos a partir del ingreso en el Curso del Plan de Acompañamiento.
También analizamos las posibilidades de la plataforma para su trabajo como Maestra Comunitaria.

29 de mayo:
Coordinación con la docente: continuamos analizando las posibilidades de CREA 2. Hoy le explico cómo realizar las correcciones a las tareas enviadas por los niños y el procedimiento para elaborar las devoluciones. Dialogamos sobre la importancia de la retroalimentación de las mismas, así como de su participación en los foros como moderadora.

 5 de junio:
Coordinación con la docente:
Acordamos continuar con el procedimiento de "Tareas" en CREA 2. Colocamos una para realizar mañana. La docente aún necesita apoyo en todo esto.

Fecha:	6 de junio
Área del Conocimiento	Lengua
Disciplina	Escritura
Contenido	La argumentación
Propósitos/Objetivos	Promover la producción de textos con soporte digital.
Dinámica de la actividad	Presentación de la propuesta por parte de la docente: producir un afiche sobre la merienda saludable con tres argumentos. Guiar el ingreso a Tux Paint para la realización del mismo.  Indagar conocimientos previos sobre sus herramientas, y destacar la importancia de utilizar varias (sellos, de dibujo, texto, magias) para poder convencer a los destinatarios del afiche. Acompañamiento durante el proceso, aclarando dudas, proponiendo ideas, etc. Luego de cierto tiempo, guiar el ingreso a CREA 2 para subir las tareas y enviarlas a la docente.
Recurso tecnológico	Tux Paint, CREA 2.
Estrategias	Selección de herramientas, uso positivo del error, diseño individual, etc.
Evaluación	La mayoría de los alumnos logró realizar los textos de acuerdo a la consigna. La docente intervino oportunamente en especial en la forma de redactar los argumentos.
Proyecciones	La docente revisará los textos y hará las devoluciones correspondientes en la plataforma.

12 y 13 de junio: la docente está aplicando la evaluación semestral por lo que acordamos continuar la próxima semana.

26 de junio
Trabajo con la docente: resignificamos el procedimiento para la devolución de las tareas en CREA 2. Se realiza la misma en forma individual a cada niño.

27 de junio

Se realiza con el grupo el ingreso a las devoluciones, los niños realizan las correcciones correspondientes y se vuelven a enviar las tareas a la docente. Acompaño durante este proceso.

10 y 11 de julio
Acompaño en la aplicación de la Evaluación en Línea.
Dialogamos sobre la realización de la corrección grupal, funcionalidad que está en S.E.A.
Además le enseño a la maestra a realizar la captura de pantalla de aquellos ejercicios que resultaron con mayor dificultad para que luego ella pueda analizarlos a grupo total empleando el proyector de la escuela.

31 de julio
Coordinación con la docente, está trabajando con el tema biomas, por lo que seleccionamos dos videos y los insertamos en CREA 2.

Fecha:	1 DE AGOSTO
Área del Conocimiento	Ciencias Sociales
Disciplina	Geografía
Contenido	Biomas del mundo
Propósitos/Objetivos	Avanzar en el conocimiento de los biomas como espacios con características propias.
Dinámica de la actividad	Presentación de la consigna por parte de la docente. Visionado del video introductorio para comenzar el tema a través de las preguntas allí planteadas. Ampliar la información con un documental, que explica los diferentes biomas y los elementos de cada uno de ellos. Generar el intercambio grupal y realizar una actividad interactiva en CREA 2. Socialización y registro en papelógrafo de los principales conceptos como forma de enriquecer el vocabulario científico.
Recurso tecnológico	XO, Proyector, internet.
Estrategias	Análisis colectivo, interrogatorio didáctico, visionado de audiovisual, etc.
Evaluación	La actividad se desarrolló de acuerdo a lo previsto.
Proyecciones	Avanzaremos en detalle de los diferentes componentes de los biomas.

7  y 8 de agosto

Coordinación con la docente sobre la actividad de mañana.
Se continuará con el último punto de la secuencia de la semana pasada, retomando los conceptos espcefífcos de Geografía.

14 de agosto
Coordinación con la docente: continuaremos trabajando con la organización de la información sobre el tema biomas.

15 de agosto
Áreas del Conocimiento: Lengua - Sociales.
Disciplinas: Escritura -  Geografía.
Contenidos: texto explicativo - biomas.
Objetivo: brindar nuevas formas de organizar la información en formato digital.
 Desarrollo:

• La docente retomará su trabajo en el CLE de Quinto año, en relación al texto explicativo sobre biomas.
• Proponer, apoyándose en un cuadro del mismo,  organizar la información en un mapa mental.
• Guiar el ingreso a la XO, escritorio Sugar para crear el mismo.
• Recordar cómo descargar imágenes en este sistema y cómo guardarlas en el Diario.
• Acompañar durante el proceso aclarando dudas.
• Guiar en el ingreso a CREA 2 y posterior subida del archivo al sector creado para tal fin.

 Proyecciones: la docente retomará los textos para realizar las correcciones y posterior reparación individual de los mismos.

21 de agosto

UNIDAD LOS BIOMAS DE AMÉRICA

Coordinación con la docente: planificamos cómo continuar con el texto explicativo.  Acordamos realizar un taller de escritura sobre diversos biomas de América, a partir del CLE.

22 de agosto
Áreas de Conocimiento: Ciencias Sociales y Lengua
Disciplina: Geografía -  Escritura - Lectura
Contenidos: biomas de América/ texto explicativo.
Objetivo: iniciar la producción de un hipertexto explicativo empleando diversos recursos audiovisuales.
Desarrollo:

• Presentar la consigna por parte de la docente: crear un texto explicativo sobre determinados biomas.
•  Distribuir el grupo en equipos y entregar los papelógrafos.
•  Explicar que además del CLE, podemos emplear la XO para buscar información.
•  Acompañar durante el proceso guiando en la selección de sitios, imágenes, videos, etc, que contribuyan a ampliar la información.

 Recursos: papelógrafos, marcadores, XO, internet.

Proyección: se retomarán los textos para realizar la reescritura y continuar con la producción.

28 de agosto:
 coordinación con la docente, continuaremos trabajando en la reescritura.
Se crea una cuenta de Gmail y un blog para comenzar a escribir los textos ya realizados, previa reparación de los mismos.

29 de agosto:
Se comienza con la escritura de los posts en el blog por equipos para luego realizar una infografía interactiva sobre Los biomas de América.

5 de setiembre:
Se retoman los posts y por equipos se realiza la reparación de los mismos.
Explicación del procedimiento para subir imágenes desde una URL.

12 de setiembre:
Se continuará con la creación de los posts, insertando videos desde Youtube.

19 SETIEMBRE
Área del Conocimiento de Lenguas
Contenido: el texto explicativo.
Objetivo: ampliar la información del texto explicativo a través de la producción de un mapa mental.
Desarrollo:

• Distribuir el grupo en los equipos que ya están determinados.
• Explicar la consigna y entregar los papelógrafos que serán usados como borrador.

CONSIGNA:

Buscar información en internet y en el CLE sobre la actividad económica de cada bioma y elaborar un mapa mental con la misma.

• Luego de revisado en el equipo y con la docente escribirlo en la XO.
• Monitorear el trabajo guiando, aclarando dudas y explicando cómo incorporar imágenes al mapa mental.
• Guiar el guardado como imagen y subirlo al blog.

Recursos: XO 4.0, Internet, CLE.

3 DE OCTUBRE:

Se realizarán los dos puntos finales de la planificación anterior, que no se realizaron por falta de tiempo.

10 de octubre
Se realiza la preparación de la presentación para la Feria Ceibal virtual por videoconferencia: realizamos la compilación del trabajo creando videos y presentaciones.
Además creamos la imagen interactiva en Genial.ly en forma colectiva, enlazando a la misma las publicaciones del blog creadas por equipos.

24 de octubre
Presentación en Feria CEIBAL Departamental


20 de noviembre
Coordinación con la docente: acordamos continuar con Geometría, disciplina que se viene priorizando en este semestre a nivel institucional.
Seleccionamos dos recursos interactivos: REA de Plan CEIBAL y Polypro. Dialogamos sobre las posibilidades de los dos, uno para visualizar y el otro para realizar un juego interactivo.

21 de noviembre
Área de Conocimiento: Matemática
Disciplina: Geometría
Contenido: poliedros regulares e irregulares.
Objetivo de la dinamizadora: promover el uso de recursos interactivos online para enriquecer la propuesta de Geometría.
Desarrollo:

• Presentar diversas figuras tridimensionales empleando el proyector, a través del programa Poly pro.
• Explicar cómo se navega por el mismo, y proponer el empleo de los filtros del mismo para seleccionar las figuras que la docente necesite.
• Intervención de la maestra desde lo didáctico y disciplinar.
• Presentar un juego interactivo contenido en un REA del Portal CEIBAL  para realizar en forma colectiva.
• Resignificar las características propias de cada tipo de poliedros, enfatizando en el lenguaje específico de la Geometría (docente).

Recursos: proyector, computadora de la maestra, internet.
Estrategias: plenario, intercambio grupal, exploración virtual.