Fecha:
| 28/3/17 |
Área del Conocimiento
| Artística |
Disciplina
| Artes visuales |
Contenido
| La imagen digital |
Propósitos/Objetivos
| De la dinamizadora: propiciar el uso de las imágenes digitales en diversos dispositivos con el fin de documentar lo observado en la salida didáctica que se realizará próximamente. |
Dinámica de la actividad
| -Indagar conocimientos previos sobre la imagen digital y sus elementos a través de una presentación de Power Point: concepto, características, funciones, valor del registro en el tiempo, etc. -Propuesta de una consigna por parte de la docente: distribuir el grupo en equipos para tomar fotografías y videos en el patio de diversos elementos de la naturaleza. -De regreso al salón visionado de las imágenes y análisis de las mismas. -Realizar acuerdos sobre los procedimientos correctos para capturar las imágenes. |
Recurso tecnológico
| Pantalla de videoconferencia, XO |
Estrategias
| Trabajo en equipos. |
Evaluación
| La actividad se realizó de acuerdo a lo previsto. La reflexión sobre las imágenes fue muy productiva, destacando la función de registro. |
Proyecciones
|
3/4/17
Coordinar con todos los grupos la salida didáctica de mañana al río Olimar.
4/4/17
Salida didáctica al Río Olimar.
18/4/17
Coordinación con la docente. Exploramos algunos softwares para edición de videos y creación de presentaciones. Impress y Open Shot.
Acordamos comenzar con el registro en presentaciones.
Coordinar con todos los grupos la salida didáctica de mañana al río Olimar.
4/4/17
Salida didáctica al Río Olimar.
18/4/17
Coordinación con la docente. Exploramos algunos softwares para edición de videos y creación de presentaciones. Impress y Open Shot.
Acordamos comenzar con el registro en presentaciones.
Fecha:
| 24/4/17 |
Área del Conocimiento
| Lengua - Naturales |
Disciplina
| Escritura- Oralidad-Geología |
Contenido
| Producción de textos explicativos. Exposición de ideas. Las rocas. |
Propósitos/Objetivos
| De la Dinamizadora: promover la creación de audiovisuales como forma de divulgar lo investigado. |
Dinámica de la actividad
|
|
Recurso tecnológico
| XO 4.0 |
Estrategias
| Intercambio a grupo total, trabajo individual, diálogo. |
Evaluación
| Se realizaron presentaciones con tres diapositivas. |
Proyecciones
| La docente continuará trabajando ampliando la presentación. |
3 de mayo:
coordinación con la docente.
Acordamos realizar una reparación del texto realizado anteriormente.
Fecha:
| 4/5/17 |
Área del Conocimiento
| Lengua |
Disciplina
| Lectura - Escritura |
Contenido
| Texto explicativo |
Propósitos/Objetivos
| Promover la reparación colectiva e individual del texto empleando herramientas digitales que faciliten esa acción. |
Dinámica de la actividad
| -Exposición de las presentaciones creadas individualmente utilizando la pantalla de VC. -Guiar el análisis del texto determinando las inadecuaciones en los aspectos léxicos, semánticos, etc. -Proponer la reparación del texto. -Explicar el uso de los elementos de edición y del menú de revisión para facilitar la corrección. -Resignificar el uso de los diccionarios disponibles en la web, en especial el de la RAE. -Intervenir en la reparación del texto a nivel grupal. |
Recurso tecnológico
| XO 4.0 |
Estrategias
| Análisis de textos, intercambio y análisis. |
Evaluación
| Las reparaciones fueron muy productivas, se logró mejorar los textos creados con intervención de la docente y el Maestro Director. |
Proyecciones
| Se subirán a los portafolios EN CREA 2. |
10/5/17
Coordinación con la docente
Acordamos crear mañana los portafolios individuales en CREA 2.
Coordinación con la docente
Acordamos crear mañana los portafolios individuales en CREA 2.
Fecha:
| 11/5/17 |
Área del Conocimiento
| Lengua |
Disciplina
| Escritura |
Contenido
| Texto explicativo |
Propósitos/Objetivos
| -Avanzar en el uso de las herramientas de la plataforma CREA 2 para guardar los registros realizados. |
Dinámica de la actividad
|
|
Recurso tecnológico
| XO 4.0, Internet. |
Estrategias
| Trabajo a grupo total: intercambio. |
Evaluación
| Se comenzó el trabajo en los portafolios, los que emplearemos para guardar los registros de lo realizado en el proyecto. Los niños comprendieron el propósito de los mismos. |
Proyecciones
| La docente continuará trabajando con otros portafolios para las demás Áreas |
15/5/17
Coordinación con la docente: acordamos seleccionar una de las presentaciones y completarla con audio, imágenes, transiciones, etc.
Fecha:
| 16/5/17 |
Área del Conocimiento
| Lengua |
Disciplina
| Escritura |
Contenido
| Texto explicativo |
Propósitos/Objetivos
| -Resignificar la creación de presentaciones mediante la producción de un texto explicativo colectivo. |
Dinámica de la actividad
|
|
Recurso tecnológico
| Magallanes, pantalla de VC. |
Estrategias
| Intercambio grupal, diálogo. |
Evaluación
| Se observan muy buenos avances en la adquisición de los procedimientos de la presentación. |
Proyecciones
| La docente lo retomará y lo continuarán durante la semana. |
30/5/17
Coordinación con la docente: acordamos continuar con la fotografía digital desde Artística.
Planificamos un Taller para la próxima semana: buscamos información sobre los ángulos de la fotografía, seleccionamos algunas imágenes y dialogamos sobre las consignas a colocar en CREA 2 por equipos.
Fecha:
| 5/6/17 |
Área del Conocimiento
| Artística |
Disciplina
| Artes Visuales |
Contenido
| La fotografía digital: el encuadre y la angulación. |
Propósitos/Objetivos
| Propiciar una instancia de análisis de los diferentes ángulos de la fotografía y la relación con las emociones que se puede transmitir con ellas. |
Dinámica de la actividad
|
ACTIVIDAD CONJUNTA CON MAESTRA DE AULA.
|
Recurso tecnológico
| XO 4.O, CREA 2, Pantalla de VC |
Estrategias
| Taller: trabajo en pequeños grupos, intercambio, socialización. |
Evaluación
| Los niños lograron comprender la importancia de los planos y el encuadre para transmitir sensaciones y sentimientos con la fotografía. Excelentes aportes de todos los equipos. |
Proyecciones
| Se continuará con esta actividad en otra instancia. |
12/6/17
Finalización del taller anterior. Se realiza la socialización y se aporta información desde lo disciplinar, específico de la fotografía.
26 de junio
Visionado de un corto de Charles Chaplin.
Planificación con la docente: pensamos cómo continuar con la actividad en Artística.
Analizamos los contenidos del Programa en la disciplina Artes Visuales, buscamos y seleccionamos sitios con información sobre audiovisuales.
27 de junio
Área: Artística
Disciplina: Artes Visuales.
Contenido: el lenguaje audiovisual en el cine.
Objetivo: avanzar en el conocimiento del lenguaje audiovisual con sus características específicas.
Desarrollo:
- Distribución del grupo en cuatro equipos.
- Explicación de la actividad por parte de la docente: cada equipo deberá buscar información sobre diferentes aspectos de una película (sonido, movimiento de cámaras. iluminación, encuadre), relacionándolos con lo observado ayer.
- Brindar sugerencias de algunos sitios empleando la pantalla de VC.
- Proponer ir registrando en una presentación en Impress para luego exponer empleando la pantalla.
- Luego del tiempo estipulado puesta en cómun.
- Realizar una síntesis de la información y subir las presentaciones a CREA 2.
10 de julio
Coordinación con la docente: acordamos como continuar con la secuencia de Artes Visuales (cine).
Buscamos y seleccionamos un video sobre la realización de la película Piratas del Caribe para ver los aspectos a tener en cuenta en una filmación.
11 de julio
Área de conocimiento: Artística
Disciplina: Artes visuales
Contenido: lenguaje audiovisual.
Objetivo: avanzar en el conocimiento de las características del lenguaje audiovisual.
Desarrollo:
- Presentar la propuesta por parte de la docente de aula.
- Visionado de un cortometraje sobre la filmación de Piratas del Caribe, empleando la pantalla de VC.
- Analizar en forma colectiva los elementos de la filmación: directores, productores, actores principales, extras, locaciones, vestuario, maquillaje, sonido, movimientos de cámara, etc.
- Propiciar un momento de profundizar en la información ingresando en esta página.
- Proponer registrar en un mapa semántico colectivo los diversos integrantes y sus respectivos roles.
Evaluación: se analizó los diversos aspectos que comprende una filmación desde el detrás de cámaras y se promovió la reflexión sobre los audiovisuales que estamos creando, desde los diversos roles.
Coordinación con la docente:
dialogamos sobre cómo continuar, acordamos empezar con el análisis y escritura de guiones.
Seleccionamos una página de un Taller de escritura para analizar.
25 de julio
Áreas: Artística y Lengua
Disciplina: Conocimiento Artístico y Escritura.
Contenidos: lenguaje audiovisual - escritura de guiones.
Objetivo: avanzar en el conocimiento de los elementos que integran un film audiovisual.
Desarrollo:
31 de julio
Coordinación con la docente: ella ha continuado con la escritura de los guiones, mañana los revisaremos para darles finalización.
1 de agosto
Se revisan los guiones en grupo total, empleando la pantalla para una mejor visualización.
Se sube la versión final al aula virtual en CREA 2.
7 de agosto:
Coordinación con la docente: acordamos mañana realizar la filmación por equipos, empleando recursos tecnológicos disponibles: celulares, tablets, cámaras digitales, propiedad de los niños ya que luego de realizar pruebas la cámara de la XO comprobamos que es de muy mala calidad la filmación de videos.
También compartimos una VC con la escuela 66 de la ciudad de Treinta y Tres.
8 de agosto
Actividad: filmación de las historias elaboradas.
Objetivo: profundizar en el conocimiento del lenguaje audiovisual y sus características propias.
Desarrollo:
21 de agosto
Coordinación con la docente: dialogamos sobre como continuar con la secuencia sobre cine.
Mañana realizaremos un taller sobre géneros audiovisuales y comenzaremos con la historia para crear la película.
22 de agosto
Área de Conocimiento: Artística
Disciplina: Artes visuales
Contenido: géneros audiovisuales
Objetivo: promover una instancia de reflexión sobre los géneros cinematográficos, reconociendo las características específicas de cada uno de ellos.
Desarrollo:
11 de setiembre
Coordinación con la docente: pensamos e intercambiamos sobre cómo continuar. Acordamos crear un audiovisual del género documental sobre las Escuelas granjas, una de las cuales era la nuestra hace algún tiempo.
12 de setiembre
Área del Conocimiento Artístico
Disciplina: Artes visuales
Contenido: el lenguaje audiovisual (sus características y géneros)
Objetivo: iniciar la creación de un audiovisual del género documental, enfatizando en las características del mismo.
Desarrollo:
25 de setiembre:
coordinación con la docente. Decidimos elaborar un documental sobres las Escuelas Granja de nuestro país, ya que la nuestra fue una de ellas.
26 de setiembre
Área del Conocimiento: Lengua
Dimensión: Lectura
Contenido: el texto explicativo
Objetivo: promover el uso de diversas fuentes para obtener información.
Desarrollo:
Estrategias: intercambio grupal, indagación en diversas fuentes.
2 DE OCTUBRE
Coordinación con la docente: acordamos mañana comenzar la escritura del guión del documental.
3 de octubre
Área del Conocimiento de Lenguas
Dimensión: Escritura
Contenido: producción de un guión de documental.
Objetivo: iniciar la producción de un guión en forma colectiva.
Desarrollo:
Estrategias: escritura colaborativa, intercambio, trabajo en equipos.
10 de octubre:
Se comienza con la filmación, trasladándose diversos lugares cercanos para realizar la misma. Obtuve en préstamo la cámara de la Usina Cultural, contando con el apoyo técnico, en primera instancia del funcionario Néstor Larrosa, quien nos enseñó a usarla.
En días posteriores se continúa con la grabación y edición, incorporando diversas entrevistas realizadas con los celulares por los niños a ex alumnos.
24 de octubre
Presentación en Feria CEIBAL.
OBSERVACIONES:
6 y 7 de noviembre la Dinamizadora no concurre por participar en el Congreso CEIBAL.
13 Y 14 de noviembre: todos los grupos del turno están en un Campamento en Las Flores.
20 de noviembre
Coordinación con la docente:
conversamos sobre la forma de crear una galería de fotos online para incluir imágenes del Campamento, y así poder difundirlas entre la comunidad.
Analizamos también el uso de la imagen, la protección de datos, es por ello que a pesar de que la escuela tiene una página de Facebook no se recomienda el uso por parte de los niños, en especial considerando la política de privacidad de esa red social que sostiene que para tener cuenta tienes que tener más de 14 años.
Luego de ver varias opciones optamos por elaborar un blog en Blogger.
Se toma esta decisión luego de explorar diversas opciones, siendo este sitio el que más facilidad de navegación tiene en los equipos disponibles.
Para ello hoy creo una cuenta de Gmail para el grupo: sextoescuela28@gmail.com
Le enseño también la herramienta web Picture trail para que se pueda enriquecer el blog con álbumes en 3D.
21 de noviembre
Área de Conocimiento de Lengua
Dimensión: Escritura
Contenido: el uso de herramientas virtuales para publicar y comunicar información(el blog)
Objetivo: propiciar una instancia de creación de un blog para compartir información.
Desarrollo:
23 de noviembre
Área del Conocimiento de Lengua
Dimensión: Escritura
Contenido: el uso de herramientas virtuales para publicar y comunicar información(el blog).
Objetivo: promover el trabajo colaborativo mediante el uso de herramientas virtuales para compartir información.
Desarrollo:
Coordinación con la docente:
dialogamos sobre cómo continuar, acordamos empezar con el análisis y escritura de guiones.
Seleccionamos una página de un Taller de escritura para analizar.
25 de julio
Áreas: Artística y Lengua
Disciplina: Conocimiento Artístico y Escritura.
Contenidos: lenguaje audiovisual - escritura de guiones.
Objetivo: avanzar en el conocimiento de los elementos que integran un film audiovisual.
Desarrollo:
- Referir a lo trabajado hasta el momento sobre cine.
- Cuestionar: ¿qué falta para comenzar a crear nuestra película?
- Proponer el ingreso al aula virtual de CREA 2 y leer la información disponible allí, en la carpeta Artística, referida a los elementos que componen un guión y su estructura.
- Analizar a grupo total un guión, reconociendo los mismos.
- Proponer la realización de un taller de escritura a partir de la siguiente consigna: seleccionar uno de estos valores e imaginar una historia, comenzar a escribirla: justicia, tolerancia, amistad.
- Monitorear el trabajo de los equipos con el fin de intervenir en el proceso de escritura.
- Guardarla para retomar el texto posteriormente.
31 de julio
Coordinación con la docente: ella ha continuado con la escritura de los guiones, mañana los revisaremos para darles finalización.
1 de agosto
Se revisan los guiones en grupo total, empleando la pantalla para una mejor visualización.
Se sube la versión final al aula virtual en CREA 2.
7 de agosto:
Coordinación con la docente: acordamos mañana realizar la filmación por equipos, empleando recursos tecnológicos disponibles: celulares, tablets, cámaras digitales, propiedad de los niños ya que luego de realizar pruebas la cámara de la XO comprobamos que es de muy mala calidad la filmación de videos.
También compartimos una VC con la escuela 66 de la ciudad de Treinta y Tres.
8 de agosto
Actividad: filmación de las historias elaboradas.
Objetivo: profundizar en el conocimiento del lenguaje audiovisual y sus características propias.
Desarrollo:
- Relectura de los guiones por equipos.
- Ensayo previo a la grabación, determinando los espacios y las acciones.
- Realizar acuerdos, como por ejemplo filmar por escenas, y otros que puedan surgir del intercambio.
- Realización de la grabación empleando los recursos disponibles.
- Mirar, revisar, corregir, volver a filmar.
- En el aula, apoyándonos en la pantalla de VC, realizar el visionado de las diferentes producciones, analizando colectivamente lo positivo y los aspectos a mejorar.
- Acordar como continuar con docente y alumnos.
Recursos: XO, cámaras digitales, celulares, tablets, pantalla de VC, PC de la docente, internet.
Evaluación: fue una actividad sumamente disfrutable, donde se avanzó el manejo del lenguaje audiovisual, comprendiendo la necesidad de mejorar el audio, la dicción, los tiempos, y valorar el trabajo en equipos.
21 de agosto
Coordinación con la docente: dialogamos sobre como continuar con la secuencia sobre cine.
Mañana realizaremos un taller sobre géneros audiovisuales y comenzaremos con la historia para crear la película.
22 de agosto
Área de Conocimiento: Artística
Disciplina: Artes visuales
Contenido: géneros audiovisuales
Objetivo: promover una instancia de reflexión sobre los géneros cinematográficos, reconociendo las características específicas de cada uno de ellos.
Desarrollo:
- Distribuir el grupo en equipos y explicar la consigna: buscar información por equipos sobre determinados géneros.
- Elaborar en forma conjunta un texto explicativo sobre el tema.
- Luego de cierto tiempo, realizar la puesta en común, complementando el trabajo con el visionado de tramos con ejemplos de cada género, empleando la pantalla de VC.
- Guiar la caracterización, registrando en forma colectiva, destacando el vocabulario específico.
- Dialogar sobre la creación de la historia para crear la película, exponiendo las ideas de las docentes y poniendo en consideración las mismas para que el grupo las considere, modifique, realice aportes, etc.
11 de setiembre
Coordinación con la docente: pensamos e intercambiamos sobre cómo continuar. Acordamos crear un audiovisual del género documental sobre las Escuelas granjas, una de las cuales era la nuestra hace algún tiempo.
12 de setiembre
Área del Conocimiento Artístico
Disciplina: Artes visuales
Contenido: el lenguaje audiovisual (sus características y géneros)
Objetivo: iniciar la creación de un audiovisual del género documental, enfatizando en las características del mismo.
Desarrollo:
- Presentación de la idea por parte de la docente del grupo.
- Generar el intercambio a partir de las opiniones de los alumnos.
- Resignificar los diversos géneros cinematográficos estudiados, seleccionando el documental.
- Visionado de una parte de un documental de corte histórico empleando la pantalla de VC.
- Guiar el análisis de las características básicas con aportes de las docentes.
- Proponer buscar información en Internet sobre el tema e ir registrando para posteriores abordajes.
Documental visionado:
Recursos: internet, pantalla de VC, video, computadora personal.
Estrategias: intercambio grupal, diálogo, análisis colectivo.
25 de setiembre:
coordinación con la docente. Decidimos elaborar un documental sobres las Escuelas Granja de nuestro país, ya que la nuestra fue una de ellas.
26 de setiembre
Área del Conocimiento: Lengua
Dimensión: Lectura
Contenido: el texto explicativo
Objetivo: promover el uso de diversas fuentes para obtener información.
Desarrollo:
- Dialogar con los niños sobre la propuesta ya presentada de elaborar un documental.
- Preguntar sobre ¿cómo podremos obtener más información sobre cómo era nuestra escuela cuando era "Granja"?
- Generar el intercambio e ir registrando los aportes.
- Acordar sobre el uso de determinadas fuentes y soportes: entrevistas a ex alumnos empleando celular para grabar audio, entrevista grabada en video, fotografías del Libro Diario de la época, etc.
- Distribuir tareas para comenzar con la investigación.
Estrategias: intercambio grupal, indagación en diversas fuentes.
2 DE OCTUBRE
Coordinación con la docente: acordamos mañana comenzar la escritura del guión del documental.
3 de octubre
Área del Conocimiento de Lenguas
Dimensión: Escritura
Contenido: producción de un guión de documental.
Objetivo: iniciar la producción de un guión en forma colectiva.
Desarrollo:
- Dialogar sobre la información que se ha ido registrando.
- Visionar o escuchar los aportes, analizando los mismos.
- Presentar el Libro Diario de la época para extraer más datos.
- Proponer iniciar la escritura del guión en forma colectiva escribiendo en la computadora y mirando en la pantalla de VC.
- Guardar lo realizado y generar acuerdos sobre cómo continuar.
Estrategias: escritura colaborativa, intercambio, trabajo en equipos.
10 de octubre:
Se comienza con la filmación, trasladándose diversos lugares cercanos para realizar la misma. Obtuve en préstamo la cámara de la Usina Cultural, contando con el apoyo técnico, en primera instancia del funcionario Néstor Larrosa, quien nos enseñó a usarla.
En días posteriores se continúa con la grabación y edición, incorporando diversas entrevistas realizadas con los celulares por los niños a ex alumnos.
24 de octubre
Presentación en Feria CEIBAL.
OBSERVACIONES:
6 y 7 de noviembre la Dinamizadora no concurre por participar en el Congreso CEIBAL.
13 Y 14 de noviembre: todos los grupos del turno están en un Campamento en Las Flores.
20 de noviembre
Coordinación con la docente:
conversamos sobre la forma de crear una galería de fotos online para incluir imágenes del Campamento, y así poder difundirlas entre la comunidad.
Analizamos también el uso de la imagen, la protección de datos, es por ello que a pesar de que la escuela tiene una página de Facebook no se recomienda el uso por parte de los niños, en especial considerando la política de privacidad de esa red social que sostiene que para tener cuenta tienes que tener más de 14 años.
Luego de ver varias opciones optamos por elaborar un blog en Blogger.
Se toma esta decisión luego de explorar diversas opciones, siendo este sitio el que más facilidad de navegación tiene en los equipos disponibles.
Para ello hoy creo una cuenta de Gmail para el grupo: sextoescuela28@gmail.com
Le enseño también la herramienta web Picture trail para que se pueda enriquecer el blog con álbumes en 3D.
21 de noviembre
Área de Conocimiento de Lengua
Dimensión: Escritura
Contenido: el uso de herramientas virtuales para publicar y comunicar información(el blog)
Objetivo: propiciar una instancia de creación de un blog para compartir información.
Desarrollo:
- Presentación de la propuesta por parte de la docente del grupo: crear un espacio web con fotos y vivencias compartidas en el campamento realizado recientemente.
- Explicación del recurso web que emplearemos para crear el blog: Blogger .
- Explicar en qué consiste, cual es su función, las posibilidades que brinda, el uso de la imagen y la política de privacidad, etc.
- Guiar la creación del mismo, personalizándolo según la preferencia del grupo.
- Explicar cómo se suben las fotos, seleccionar algunas en forma colectiva y comenzar la creación del primer post.
- Explicar el correcto guardado y previsualizar, solicitando registrar la url de la página para que podamos continuar en otro momento.
Recursos: pantalla de VC, computadora del aula, fotografías.
23 de noviembre
Área del Conocimiento de Lengua
Dimensión: Escritura
Contenido: el uso de herramientas virtuales para publicar y comunicar información(el blog).
Objetivo: promover el trabajo colaborativo mediante el uso de herramientas virtuales para compartir información.
Desarrollo:
- Dialogar sobre la actividad iniciada anteriormente en el blog.
- Resignificar la forma de ingresar, las dos vistas: editor y web, etc.
- Proponer la consigna: subir una fotografía con su respectivo comentario escrito.(docente)
- Distribuir el grupo en duplas de trabajo.
- Brindar tiempo para la realización, acompañando durante el proceso aclarando dudas desde lo tecnológico, en especial en la creación de la publicación y al momento de insertar las imágenes.
- Guiar la visualización empleando el proyector y realizando los cambios que el grupo considere necesarios.
- Acordar como continuaremos con los niños y la docente.
Estrategias: trabajo en equipos, intercambio grupal, escritura colaborativa.
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